TERAPIA REGRESIVA: Teoría y Práctica, por Carlos González Delgado

Seminario sobre terapia de vidas pasadas

Jueves, 4 de octubre de 18:00 a 21:00h, Terapia de Vidas pasadas por Carlos González Delgado. sala de usos Múltiples de la Biblioteca Pública

1º parte: de 18:00 a 19:30h. Teoría, experiencias y posibilidades de la TVP.

2º parte: de 19:30 a 21:00h.. Experiencia grupal

La terapia de vidas pasadas (TVP) es una técnica transpersonal que consiste en traer a la conciencia habitual lasexperiencias traumáticas ocultas en esta vida y de existencias anteriores y que desde la sombra del subconsciente están perturbando la vida actual, para trabajarlas terapeuticamente. Al facilitar el encuentro con el alma, la TVP no sólo ayuda a resolver los dolores y las emociones que nos perturban en nuestra vida cotidiana sino que también nos lleva a comprender el sentido, el porqué y la importancia de esta vida.

PARTE 1  https://www.youtube.com/watch?v=cyeR_n_1VlY&t=2619s

PARTE 2   https://www.youtube.com/watch?v=LwIX54kH_pg&t=13s   

PARTE 3   https://www.youtube.com/watch?v=zztzj-L7V4U&t=7s

https://www.mindaliatelevision.com/terapia-regresiva-teoria-y-practica-por-carlos-gonzalez-delgado-parte-1/

https://www.mindaliatelevision.com/terapia-regresiva-teoria-y-practica-por-carlos-gonzalez-delgado-parte-2/

https://www.mindaliatelevision.com/terapia-regresiva-teoria-y-practica-por-carlos-gonzalez-delgado-parte-3/

La Biblioteca Pública del Estado acoge un seminario sobre terapia de vidas pasadas

Esta tarde ha tenido lugar en la Biblioteca Pública del Estado un seminario sobre terapia de vidas pasadas por Carlos González Delgado.

La terapia de vidas pasadas es una técnica transpersonal que consiste en traer a la conciencia habitual lasexperiencias traumáticas ocultas en esta vida y de existencias anteriores y que desde la sombra del subconsciente están perturbando la vida actual, para trabajarlas terapeuticamente.

Al facilitar el encuentro con el alma, la TVP no sólo ayuda a resolver los dolores y las emociones que nos perturban en nuestra vida cotidiana sino que también nos lleva a comprender el sentido, el porqué y la importancia de esta vida.

https://elfarodeceuta.es/biblioteca-publica-estado-acoge-seminario-terapia-vidas-pasdas/

CURSO DE NEGOCIACIÓN - Felicisimo Valbuena

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NEUROSIS EXPERIMENTAL

El término Neurosis Experimental lo introdujo Pavlov para referirse a la conducta anormal que se produce experimentalmente en los animales.

En 1921 en el laboratorio de Medicina Experimental de Pavlov se condicionó a un perro para diferenciar entre un círculo asociado con el alimento (estímulo positivo para la salivación) y una elipse que no estaba asociada a la comida (estímulo negativo o inhibitorio).

En dicho experimento la razón original de los ejes de la elipse era de 2/1. Poco a poco se fue cambiando la razón del eje de la elipse, de tal forma que cada vez se fue aproximando más a la forma circular. Cuando la razón era 9/8, el animal empezó a ladrar en su jaula, daba vueltas en ella y mordía. Cuando cada día era llevado al laboratorio para seguir con el experimento, el perro daba ladridos y se mostraba alterado. Resultaba obvio que el perro, que previamente había asociado el círculo al alimento y la elipse a no alimento, y por lo tanto discernía con claridad ambas figuras geométricas, ahora mostraba una conducta totalmente trastornada.

El comportamiento del perro había sido totalmente normal al comienzo del experimento.

Y así por primera vez se creo lo que se bautizó como “Neurosis experimental animal”.

FUENTE:

http://psicoterapeutas.eu/neurosis-experimental/

Los beneficios de la inteligencia emocional. Daniel Goleman

Daniel Goleman explica por qué deberíamos enseñar a todos los niños y niñas a practicar y desarrollar la inteligencia emocional.

Goleman es psicólogo, periodista científico y autor del libro Inteligencia emocional, uno de los best-sellers más longevos y reflexivos de los últimos años. Goleman es doctor en Psicología por la Universidad de Harvard, ha escrito para New York Times sobre el comportamiento humano y ha recibido dos nominaciones para el Premio Pulitzer. Sus publicaciones han tenido una amplia repercusión en campos como la psicología educativa, la educación y el desarrollo personal. 

Goleman destaca la necesidad de ser conscientes del papel fundamental que juegan nuestras emociones en la vida: “La inteligencia emocional es la capacidad de ser inteligente utilizando nuestras emociones, entender lo que sentimos y cómo se sienten otros, y usarlo en nuestras relaciones, en el trabajo, en la vida… en definitiva es esencial para la felicidad”, afirma. 

Además, Goleman señala la importancia fundamental que juega hoy la capacidad de atención, ya sea como una forma de autocontrol, para mejorar la empatía con los demás o la comprensión del mundo que nos rodea, así como los beneficios de su entrenamiento: "La práctica de la atención es como un músculo. Si no lo utilizamos se debilita; si lo ejercitamos, se fortalece", y subraya: “Es muy importante que los niños sean capaces de poner la atención donde quieran, porque la atención es la base del aprendizaje”.

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Ser feliz: cómo gestionar las emociones

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El Efecto Pigmalión: la Profecía Autocumplida

¿En qué consiste el Efecto Pigmalión?

La teoría de la Profecía Autocumplida nos dice que cuando tenemos una creencia firme respecto a alguien, ésta termina por cumplirse, ya que nuestra conducta se muestra coherente con las creencias que afirmamos. También se llama “Efecto Pigmalión” y su origen se encuentra en la siguiente leyenda:

La leyenda de Pigmalión

Durante mucho tiempo Pigmalión, Rey de Chipre, había buscado una esposa cuya belleza correspondiera con su idea de la mujer perfecta. Al fin decidió que no se casaría y dedicaría todo su tiempo y el amor que sentía dentro de sí a la creación de las más hermosas estatuas.

Al rey no le gustaban las mujeres que veía, y vivió en soledad durante mucho tiempo. Cansado de la situación en la que estaba, empezó a esculpir una estatua de mujer con rasgos perfectos y hermosos. Así, realizó la estatua de una joven, a la que llamó Galatea, tan perfecta y tan hermosa que se enamoró de ella perdidamente. Soñó que la estatua cobraba vida. El rey se sentía atraído por su propia obra, y no podía dejar de pensar en su amada de marfil.

En una de las grandes celebraciones en honor a la diosa Venus que se celebraba en la isla, Pigmalión suplicó a la diosa que diera vida a su amada estatua. La diosa, que estaba dispuesta a atenderlo, elevó la llama del altar del escultor tres veces más alto que la de otros altares. Pigmalión no entendió la señal y se fue a su casa muy decepcionado. Al volver a casa, contempló la estatua durante horas. Después de mucho tiempo, el artista se levantó, y besó a la estatua. Pigmalión ya no sintió los helados labios de marfil, sino que sintió una suave y cálida piel en sus labios. Volvió a besarla, y la estatua cobró vida, enamorándose perdidamente de su creador. Venus terminó de complacer al rey concediéndole a su amada el don de la fertilidad.

El eminente sociólogo norteamericano Robert Rosenthal, utiliza este mito griego para explicar la importancia que tienen las expectativas sobre las personas, cosas, situaciones o incluso nosotros mismos, para que se acaben convirtiendo en una realidad. Hoy lo conocemos como la Profecía Autocumplida.

Experimentos sociales que demuestran la teoría

Rosenthal hizo un experimento que consistía en decirles a los profesores de una escuela que ciertos alumnos, escogidos al azar, eran brillantes. Un año después hicieron un test a todos los alumnos y aquellos niños supuestamente “brillantes”, obtuvieron mejores resultados.

Otro interesante estudio es el que se realizó en un pueblo en Ghana Central llamado Ashanti. En dicho pueblo, cada niño al nacer recibe un nombre espiritual que se basa en su día de nacimiento. Por otro lado, cada día está asociado a un conjunto de rasgos de personalidad. A los nacidos en lunes se les llamada Kwadwoy, y tradicionalmente se les considera que poseen una personalidad calmada y pacífica. A los niños nacidos en miércoles se les conoce como Kwaku, y se supone que tienden a tener malas conductas. Un psicólogo decidió estudiar si esta temprana etiqueta podría tener un impacto a largo plazo en la autoimagen y, por tanto, en la vida de los niños. Para ello, examinó la frecuencia con la que ambos nombres aparecían en los registros de los Tribunales Juveniles por cometer algún delito. Y, efectivamente, el resultado de la investigación mostró que el nombre dado a un niño en su nacimiento afectaba a su conducta, ya que había una notable superioridad de delincuentes con el nombre de Kwaku (a los que pronosticaban mala conducta) que Kwadwo (los pacíficos).

¿Podemos extraer que se cumple la superstición de que el nombre influye en la personalidad?

Ciertamente no, lo que influye son las expectativas que tenemos sobre una persona determinada.

La creación de expectativas del Efecto Pigmalión

De manera que la profecía autocumplida hace honor a su nombre cuando podemos ver que realmente en numerosas ocasiones se cumplen las expectativas que se formulan unas personas con respecto a otras, y de manera especial, si las consideramos importantes para nosotros.

Del mismo modo, cuando aseguramos que cierta circunstancia va a producir un resultado negativo (un negocio, una relación, etc.), nosotros mismos nos encargamos de que esto sea así, es como si nuestro pensamiento se dirigiera hacia ese resultado, y orientamos todas nuestras acciones en ese sentido.

En realidad se trata de una retroalimentación automática, creemos que algo va a suceder de una determinada manera y actuamos como si eso fuera cierto, lo que ofrece muchas más probabilidades de que se produzca.

Igualmente, cuando se predice un resultado positivo, todas las fuerzas del individuo se movilizan hacia su consecución, por lo que es mucho más probable que lo consiga.

Consejos para evitar los efectos negativos del Efecto Pigmalión

Lo cierto es que puede ser difícil cambiar deliberadamente nuestras expectativas hacia los demás. Pero nosotros podemos cambiar conscientemente nuestro comportamiento. Al adoptar el conjunto de comportamientos, vamos a estar influenciando en como nuestros hijos, nuestros alumnos o nuestros empleados utilizan su potencial, y podemos hacer que este potencial vaya más allá de lo que suponemos.

Por este motivo es fundamental que los padres, profesores y adultos en general hagamos un ejercicio de autoexploración que nos permita descubrir cuáles son las expectativas reales que ponemos hacia el otro, y por qué.

Unas expectativas elevadas promoverán un logro mayor. No es un acto de magia, es simplemente un acto de inspiración. Porque las expectativas más altas conducen a maestros (u otras figuras de autoridad) a que actúan de manera diferente en lo que respecta al otro, y esto en el aula con los niños se puede hacer de cuatro formas:

1. Creando un clima socio-emocional más cálido y acogedor para los estudiantes, considerando su alto potencial, y transmitiendo ese calor a través de señales no verbales: un gesto, una sonrisa de aliento, un toque en el hombro…
2. Enseñando más cosas sin temor y ayudándoles a descubrir por ellos mismos, esto los estudiantes lo encuentran especialmente interesante.
3. Si se dan por vencidos, ofrecerles más tiempo y promover que otros estudiantes les ayudenpara contribuir en el crecimiento entre iguales.
4. Personalizar el lenguaje verbal hacia los alumnos, en especial hacia aquellos con mayor dificultad en el rendimiento siendo más detallado y más personalizado, no algo tan genérico como decir en un momento dado “Buen trabajo”.

Ser capaces de expresarnos a todos los niveles: lo que decimos, cómo lo decimos, nuestra expresión corporal, tono de voz, etc. es de gran importancia a la hora de lograr una retroalimentación positiva de los demás. Si deseamos sacar lo mejor de un hijo, un alumno u otra persona, no le limitemos con un discurso negativo, con reproches o actitudes de falta de confianza, pues lo único que lograremos será afianzar esta creencia y cumplir con las expectativas negativas que teníamos.

 FUENTE: PSICOACTIVA












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DETERMINACIÓN

En todos estos años comprobé que no alcanza sus metas quién con más recursos cuenta ni más fácil lo tiene, sino quién mayor determinación y fe en sí mismo posee para conseguirlas. Observé que la duda es un espacio y un recurso, detrás del cual nos amparamos para no fallar; pero que desde ahí no crece nada y que sólo con la acción podemos cambiar las cosas. También aprendí que a veces no es necesario un gran paso que nos acerque adonde vamos sino un paso pequeño que nos quite de una situación en la que nos vemos atrapados.

Maria Fernández, Coach















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SI... KIPLING

Si puedes mantener la cabeza en su sitio cuando todos a tu alrededor

la han perdido y te culpan a ti.
Si puedes seguir creyendo en tí mismo cuando todos dudan de ti
pero también aceptas que tengan dudas.
Si puedes esperar y no cansarte de la espera;
o si, siendo engañado, no respondes con engaños,
o si, siendo odiado, no incurres en el odio.
Y aun así no te las das de bueno ni de sabio.
Si puedes soñar sin que los sueños te dominen;
si puedes pensar y no hacer de tus pensamientos tu único objetivo;
si puedes encontrarte con el triunfo y con la derrota,
y a tratar a esos dos impostores de la misma manera.
Si puedes soportar oír la verdad que has dicho, 
tergiversada por villanos para engañar a los necios.
O ver cómo se destruye todo aquello por lo que has dado la vida,
y remangarte para reconstruirlo con herramientas desgastadas.

Si puedes apilar todas tus ganancias
y arriesgarlas a una sola jugada;
y perder, y empezar de nuevo desde el principio
y nunca decir ni una palabra sobre tu pérdida.
Si puedes forzar tu corazón, y tus nervios y tendones, 
a cumplir con los objetivos mucho después de que estén agotados,
y así resistir cuando ya no quede nada
salvo la Voluntad, que les dice, “Resistid”

Si puedes hablar a las masas y conservar tu virtud.
O caminar junto a reyes, sin menospreciar por ello a la gente común.
Si ni amigos ni enemigos pueden herirte.

Si todos pueden contar contigo, pero ninguno demasiado.
Si puedes llenar el implacable minuto,
con sesenta segundo de diligente labor
tuya es la Tierra y todo lo que hay en ella,
y -lo que es más - : ¡serás un Hombre, hijo mío!

KIPLING

LA VOLUNTAD DE GANAR

Si quieres algo tanto como para

salir y pelear por ello,

trabajar día y noche por ello,

renunciar a tu tiempo y tu paz y tu sueño por ello.

Si tan solo desearlo te hace

enloquecer tanto como para

nunca cansarte de ello,

te hace refrenarte de todas las cosas

deslumbrantes y baratas por ello.

Si la vida se ve vacía e inútil sin ello

y todo lo que planeas y sueñas es sobre ello.

Si simplemente irás tras esa cosa que quieres,

con toda tu capacidad,

fortaleza y sagacidad,

fe, esperanza y confianza, y severa obstinación.

Si ni la fría pobreza, el hambre y el estado demacrado,

ni la enfermedad ni el dolor del cuerpo o la mente

pueden apartarte de la cosa que quieres.

Si obsesionado y resuelto lo acosas y asedias,

¡lo conseguirás!

Berton Braley

SOLUCIÓN PSIQUIATRICA AL SECESIONISMO EN ESPAÑA

Los imperios y los países se crean por la fuerza y se mantienen por la anulación y aplastamiento de toda resistencia al poder central. Roma tuvo una gran resistencia al ocupar España, con 200 años de conflicto. Después se produjo la romanización, es decir la abolición de las culturas locales y la implantación de la cultura imperial romana.

Los Arabes también impusieron su cultura pero fueron expulsados despues de 8 siglos....Tiempo tan prolongado que creó de nuevo las diferencias territoriales que Roma ya anuló. El imperio hispano volvió a repetir la anulación parcial de las culturales locales en favor de la lengua y cultura que une: el español.

Al decaer el imperio con la perdida de las últimas colonias, de nuevo el localismo ganó fuerza en la primera y segunda republica lo que propició como compensación la implantación de una dictadura al modo hegemónico de Roma y del imperio español. La dictadura de Franco.

Con buena voluntad los politicos de la transición crearon las comunidades autonómicas para que todas las personas se sintieran comodas con sus particularidades en nuestro pais. El resultado fue al inverso al franquismo y se pasó del 10 % de sececionistas en cataluña de 1975 al 50 % de 2018, gracias al proceso de adoctrinamiento y odio y ensalzamiento de lo local llevado con dinero publico a traves de las comunidades autónomas.

Osea. Estamos ante un proceso que se repite: la dialectica entre lo general y lo particular, y tambien ante la hegemonia de culturas dominantes nacionales o locales.

El respeto a las personas impide que las antiguas soluciones por la fuerza sean viables, pero el descontrol del actual estado de las autonomias lleva a un proceso de balcanización (tal como dijo la señora Madeleine Albright).

Votar tal como dicen algunos, no es solucion porque su conciencia separatista se ha creado artificialmente con dinero de todos durante decadas. Y lo que se vota es suicidarse o no suicidarse como nacion.

SOLUCION PROPUESTA.

Ya que imponer una cultura dominante al estilo del pasado (Roma, Imperio Español) no es viable de esta creciente cultura secesionista y letal para el conjunto.

Negar los partidos con esta ideologia tampoco es solucion ya que el daño de decadas en la conciencia de jóvenes ya esta hecho.

La solución es psiquiatrica, es decir bajar la dosis lo particular, de lo regional, de lo proximo y aumentar lo que une a la nacion, lo que fomenta el amor a la patria y lo que nos ilusiona en conjunto.

¿QUE UNE A TODOS?

La lengua española, la bandera, los ideales  y valores democráticos, la defensa común, la historia...

El nacionalismo separatista nos ha enseñado a todos el valor de la persuasión, de la repetición, de las experiencias emocionales positivas unidas a su ideal disgregrador.

Usemos todo eso para unir aumentando la DOSIS de lo nacional y disminuyendo lo regional y local a dosis que no hagan daño. No se trata, por tanto de aplastar la cultura local sino de reducirla a niveles que no perjudiquen. Por tanto que sea la preponderante lo que une a una sociedad y asi lograr la integración de nuevo.

COMO SE PODRIA HACER DE MANERA CONCRETA

Recuperar las competencias de educación a nivel nacional y darlas todas en Español. El amor a España en la educación publica debe ser transversal. Es decir se debe propiciar de manera deliberadas experiencias emocionales positivas que unan a las personas de este pais.

La bandera española se podría unir a un himno que todos los escolares canten en ocasiones especiales. El objetivo es emocional. Asociar lo español a lo positivo y feliz.

Los idiomas autonomicos no pueden ser oficiales, ya que traen la disgregación del pais. Se deben estudiar como el ingles o frances.

Todo lo que se pague con dinero publico debe fomentar la hegemonia de la cultura nacional.

La televisión publica en Español.

Lo local y regional debe disminuir. ¿Hasta que grado? Hasta el grado de no crear problemas de separatismo y disgregración nacional.

La cultura y conciencia nacional no se puede descuidar o nos quedamos sin nuestro pais.

Juan Carlos Medina

psicólogo

EL TEST DE WADA

El test de Wada se ha empleado con los enfermos de epilepsia y con personas que tenían tumores cerebrales a fin de determinar en cuál de sus hemisferios cerebrales, el derecho o el izquierdo, estaba localizada la función verbal y la de la escritura antes de someterlos a algún tipo de intervención quirúrgica para extirparle el tumor en crecimiento o el tejido cerebral anómalo que causaba sus ataques epilépticos.

También se ha empleado en experimentos neuropsicológicos para explorar los “deseos profundos” del individuo que están subyacentes en el subconsciente mental, cuya llave de acceso se encuentra en el hemisferio derecho del cerebro.

Básicamente, el test consiste en inyectar amytal (amobarbital sódico), un anestésico, en la arteria carótida izquierda del sujeto de estudio. Cada hemisferio cerebral tiene su propio sistema vascular, por lo que resulta muy sencillo anestesiar sólo el hemisferio izquierdo, donde está localizada en la mayoría de las personas, la función verbal, la mente lógico-racional consciente y toda la psicomotricidad de la parte derecha del cuerpo, incluyendo la escritura con la mano derecha.

Neurocientíficos y neuropsicólogos han utilizado este test para investigar los contenidos del subconsciente de sujetos jóvenes. En estos interesantes experimentos, se les pedía que explicaran libremente sus preferencias para formarse en una actividad profesional determinada.

A nivel consciente, antes del experimento, solían contestar cosas razonables, como: “Quiero ser abogado, o notario, o gerente, o ingeniero, o preparar oposiciones para la Administración”. Y si los neuropsicólogos les preguntaban el porqué de esa elección, respondían que su vocación era la misma que la de sus padres y que, por esa razón, estaban estudiando tanto para ir a una buena Universidad donde cursar esos estudios.

Al inyectarles amytal y anesteriarles el cerebro izquierdo, el asiento neurológico de la mente racional consciente y de la capacidad de expresión verbal, los investigadores podían preguntarle directamente a la mente subconsciente, más conectada con el hemisferio derecho del cerebro, sobre sus preferencias profesionales.

Al no disponer este hemisferio de la capacidad verbal, los investigadores hacían la pregunta y luego permitían que el individuo contestase manualmente a través de la mano izquierda -que está conectada neurológicamente al hemisferio cerebral derecho- colocando letras impresas sobre una pizarra como si estuviera jugando al Scramble o componiendo una sopa de letras.

Con esta forma de comunicación, los sujetos explicaban, desde su nivel subconsciente, lo que de verdad deseaban realizar profesionalmente en su vida adulta, y las respuestas eran del tipo: “Quiero ser piloto de coches de Fórmula 1, deportista, piloto de aviones, dibujante de cómics, fotógrafo, periodista… “. Estas respuestas mostraban un deseo profundo de formarse y dedicarse a profesiones mucho más creativas y emocionales.

“Pero si la mente consciente no podía contestar ni hablar, al estar el hemisferio izquierdo anestesiado, ¿quién contestó?”, te estarás preguntando. El tema es interesante, muy interesante. La pregunta que formulaban los investigadores era percibida y procesada por el hemisferio derecho del cerebro, que pasaba esa información a todos los niveles de la estructura personal.

Así como el cuerpo físico posee una inteligencia instintiva-corporal, la dimensión emocional y afectiva también es la expresión de un “ser” con vida propia, y lo mismo ocurre con la mente. Como el ego no estaba consciente ni podía pensar racionalmente, ante la pregunta respondía la “inteligencia” o el “yo” de la dimensión emocional y afectiva. Y las respuestas estaban relacionadas con “eso” que de verdad le gustaba al joven y le hacía “vibrar” a nivel emocional.

Fragmento del libro “Los emprendedores ante la crisis sistémica”, página 165-166, Autor Fran Martínez

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CASO MANADA Y RESPUESTA DE LOS PSICOLOGOS

Entre abril y mayo de 2018 hemos asistido a una reacción de indignación social extrema ante la sentencia al caso de Manada. Al vivir en una sociedad interconectada la respuesta ha sido de toda o la mayoría de la población, ya que se ha vivido como injusta y desacertada. Los medios de comunicación y las redes sociales han propiciado esta situación. La confusión viene de la misma sentencia.

1. HECHOS PROBADOS: 5 hombres y una mujer adultos todos en San Fermines de 2016 y que se acababan de conocer buscan habitación en un hotel por horas para tener sexo, y al no haber habitaciones se meten todos en un portal. Una vez alli ella se entrega y no protesta. Despues le roban el movil y la dejan sola, y medio desnuda. Ella posteriormente denuncia agresión sexual.
2. La denunciante ante la policia primero y ante el tribunal despues hace declaraciones no solo diferentes sino antagónicas. Primero dice que accede al portal porque la arrastran (1 declaración). Después que accede voluntariamente de la mano de dos chicos y besandose con uno (2 declaración).
3. Dos de los jueces perciben abuso sexual continuado (con consentimiento viciado, es decir se obtiene consentimiento pero por miedo). El tercero simplemente sexo consentido por todas las partes.
4. Los tres jueces no sentencia ni violacion ni violencia. Entre otras cosas porque la misma denunciante declara ante ellos “No sufrí, no me dolió y no me violentaron”

1800 psicólogos y psiquiatras firman una carta abierta en defensa de la victima de la manada

http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/1800-psicologos-psiquiatrasfirman-carta-abierta-defensa-victima-manada/4589426/

Los psicólogos y psiquiatras que firman la carta vienen a decir que ante una agresión sexual en el 70 por ciento de los casos la victima se paraliza y eso no se puede entender como consentimiento. Y que no se debe cuestionar a la victima de estas agresiones sino darle todo el apoyo. Por todo ello, cuestionan la sentencia.

ES VERGONZOSO QUE LOS PSICOLOGOS COMO COLECTIVO HAGAN INTRUSISMO CUESTIONANDO LA LABOR DE UNOS JUECES. LA FORMACIÓN DE LOS JUECES ES ENORME. ADEMAS PARA CADA SENTENCIA TIENEN ACCESO A TODOS LOS DATOS Y LE DEDICAN TIEMPO A ESTUDIARLOS. SE QUEJAN DE INTRUSISMO EN LA PSICOLOGIA Y CAEN EN LO MISMO CON OTROS PROFESIONALES.

La formación de los psicólogos nada tienen que ver con:

• La labor del juez es juzgar si existen o no delitos de acuerdo a la legislación vigente.
• No pueden presuponer nada ya que todos pueden mentir o falsear sus declaraciones.
• Cuando se denuncia un delito, hay que probarlo.

Señores Psicologos:

Que una mujer denuncie no la convierte en victima porque puede mentir igual que sucedió en la feria de málaga.

La joven que denunció la violación en la feria reconoce a la jueza que se la inventó

http://www.diariosur.es/malaga-capital/201409/19/joven-denuncio-violacion-feria-20140919004319.html

Cómo psicólogos no se nos ocurre dudar de nuestros pacientes (por supuesto) pero como juez (y estos son los que sentencian) es su obligación para impartir justicia.

NO ES NO por supuesto pero en este caso no hubo ningún no en ningún momento (declarado por la denunciante).

Se asume que es victima (eso lo dirán los tribunales en sentencia firme).

Se asume parálisis por miedo y esto propició la ausencia de negativa (vienen descritas en la sentencia conductas activas incompatibles con esta parálisis). Ademas no fue asaltada sino que en fue con este grupo voluntariamente.

Un perito sí que la evaluó y dio un informe de que no existia en este caso paralisis de miedo.


En este video se hace un analisis desde distintos puntos de vista y se documenta el peritaje:

https://www.youtube.com/watch?v=OZDU9YSzS3Y&t=407s



CONCLUSIONES:
- No subestimen a los jueces. 
- Se ha dado y se da información falsa en los mass media. 
- No es sentencia firme. Hay dos instancias mas donde se juzgaran estos hechos.
- Es posible que la denuncia por violación sea una denuncia falsa, tal como dice el voto particular de uno de los jueces.

LA MANADA: UN ANALISIS EN FRIO
http://confidencialandaluz.com/manada-sentencia-analisis-cgpj-rafael-catala/

El ex secretario general del SUP acusa a dos jueces del caso de ‘La Manada’ de ceder a la presión social

http://www.lavanguardia.com/politica/20180430/443148746822/ex-secretario-general-sup-jose-manuel-sanchez-fornet-sentencia-caso-manada-presion-social-violacion.html

LA SOCIEDAD ESPAÑOLA HA SIDO MANIPULADA AL PRESENTARSE COMO VERDAD COSAS QUE AUN NO SE PUEDEN SABER PORQUE NO EXISTEN SENTENCIA FIRME.


Hay disparidad de valoraciones entre quienes han asistido al juicio y visto los videos
- La fiscal ve agresión sexual
- 2 jueces ven abuso sexual
- 1 juez ve sexo consentido, es decir que son inocentes.

Juan Carlos Medina
Psiólogo

ROMPER ESQUEMAS

• Supongamos que un individuo cree algo con todo su corazón,
• Supongamos, además, que él tiene un compromiso con esta creencia y ha tomado acciones irrevocables a causa de ella, 
• por último, supongamos que se le presenta la evidencia, la evidencia inequívoca e innegable de que su creencia es errónea.

¿Que sucederá?

El individuo frecuentemente emergerá, no sólo inquebrantable, sino aún más convencido que nunca antes de la verdad de sus creencias.

Del clásico de 1956 "When Prophecy Fails" ("Cuando la profecía falla")
Por León Festinger, Henry W. Riecken & Stanley Schachter.

La profunda desconfirmación de las creencias firmemente mantenidas.

RAZONAMIENTO EMOCIONAL

EFECTO MARCO


LA TIENDA DE LA VERDAD

¿Eres víctima o responsable?

Segunda Parte

¿Eres víctima o responsable?

En el post pasado hablamos de como el miedo influye en la violencia doméstica, de cómo tanto el “agresor” como la “víctima” tienen miedo a no ser suficientes para la otra persona y, motivados por el miedo a perderse mutuamente, terminan perdiéndose, o soportando una mala relación.

Ya sabemos que la raíz de la violencia es la falta de amor propio. Si no te amas lo suficiente, ¿cómo esperas que otros te amen? Si no te amas, tus acciones provocarán estar en situaciones que te lastimen. Recuerda: las personas te tratarán de la misma forma en la que tú te trates.

El asumir un rol de “víctima” es un tanto complejo, ya que en un principio puede que no te des cuenta de que estás en una relación abusiva, o que seas víctima de violencia doméstica, ya que ésta va aumentando de intensidad gradualmente. Inicia desde un comentario incómodo o sarcástico como por ejemplo, “¡Ay qué fea estás!” o “¡Qué tontita eres!”, hasta golpes o maltratos psicológicos.

¿Por qué la “víctima” se queda en una relación abusiva?

Las personas que están alrededor de la “víctima” pueden notar que ésta se encuentra en dicha situación, pero ella aún no lo hace consiente. No quiere o no pude hacer evidente el hecho de saber que es “víctima”.

Cuando crees estar enamorada pasas por alto muchas cosas; justificas la actitud del otro, ocultas los errores, e incluso crees que eres responsable de las agresiones. Pero en realidad es una manera inconsciente de justificarte a ti misma para seguir ahí, y no sentirte mal por hacerlo.

“Recompensas” secretas de ser “víctima”

Querida lectora, esto que te voy a decir puede que en un inicio te impacte, pero si logras hacerlo consciente y logras experimentar una catarsis, estarás del otro lado de la violencia.

Una vez que te das cuenta de que eres “víctima”, esta palabra ya no aplica a tu persona. Yo diría que pasas a ser corresponsable de la violencia. Por lo tanto, tienes dos opciones: o tomas la decisión de alejarte de esa mala relación abusiva o, por el contrario, te sigues asumiendo como “víctima”, porque al serlo, los demás sienten compasión de ti.

Como el ejemplo anterior, existen otras recompensas secretas en las que muchas mujeres siguen posicionadas:

Víctima

Compasión: los demás se compadecerán de ti.

Tú eres la buena del cuento, y no la villana.

El sistema social está diseñado para proteger a una “víctima”, y no a una “responsable”.

Ser víctima es más fácil porque no hay responsabilidad. Por lo tanto, yo me considero más vulnerable e indefensa, y atraigo el apoyo y consejo de los demás.

Delegas la responsabilidad de tu vida a tu pareja, lo que te evita el esfuerzo de tener que luchar por ti misma, por lo que prefieres tolerar los abusos o malos tratos (codependencia).

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¿Y qué pasa con aquellas personas que se sitúan desde la postura de la responsabilidad?

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Responsable

Al hacerte responsable asumes tus propias consecuencias, y sabes que parte de lo que ha sucedido, lo provocaste tú.

Ser responsable no te ubica ni en la buena ni en la mala de la historia, sino en una postura de conciencia de aprendizaje.

Muchas mujeres pueden asociar “responsable” como “independiente” y, en automático, creen que no podrán recibir ayuda. Contrario a este pensamiento, la realidad es puedes encontrar la misma ayuda desde esta postura. La diferencia radica en que asumiendo una actitud responsable ante la situación, lograrás salir más rápido de ésta.

Eres y te sientes independiente, y tienes la seguridad de que con él o sin él, tu vida sigue. Ser independiente es un reto para muchas mujeres, ya que muchas se consideran que si no están a lado de un hombre no están completas. Sin embargo, los seres humanos fuimos creados seres completos desde nuestro nacimiento, por lo que nuestra pareja sólo es nuestro compañero de vida.

A continuación, te muestro una tabla comparativa con las características más comunes que definen a una mujer situada desde la victimez y a otra situada desde la responsabilidad dentro de una situación de violencia doméstica.

TABLA2

http://yosoyplenitud.com/eres-victima-o-responsable/