Interacciones herencia-ambiente en estudios de aprendizaje

Hoy en día no son válidas las posiciones radicales entre los ambientalistas y los genetistas en temas de aprendizaje.

Los estudios experimentales evidencian que la conducta es resultado de una compleja interacción entre factores genéticos y otros muchos que no lo son. Se revisan algunos contenidos de la asignatura de Aprendizaje y Conducta

Participante/s:

Francisco Claro Izaguirre (Profesor (UNED))

Ricardo Pellón Suárez de Puga, Prof. de Psicología del Aprendizaje y Condicionamiento. Dpto. de Psicología Básica I (UNED)

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